「我覺得大部分老師和學(xué)生的關(guān)系就像父子一樣?！菇裉斓狞S老師也是博士生導(dǎo)師，對待自己的學(xué)生，他也像金老師一樣，科研上，他既嚴(yán)格要求，也鼓勵(lì)他們大膽嘗試，而在生活中，他用心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。他曾有一名學(xué)生身體狀況不好，還患有輕度抑郁癥，研究生考試中有一門課考了兩次都沒有及格，按照學(xué)校規(guī)定如果放棄這門課程就無法拿到學(xué)位?？紤]到他的身體和心理情況比較差，黃老師意識到，如果他接連遭受失敗，將來走入社會可能就會很困難。「作為老師，有責(zé)任像關(guān)心自己的孩子那樣去幫助他解決一些他靠自己解決不了的問題。」于是，黃老師幫助學(xué)生爭取到了補(bǔ)修的機(jī)會，并慢慢培養(yǎng)起了他的自信心，最終這名同學(xué)成功通過了考試，后來順利畢業(yè)獲得了清華大學(xué)的碩士學(xué)位，邁向了人生新的階段。

▲黃國亮老師指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)

企業(yè)生存離不開科研成果保證，必須要有原創(chuàng)性技術(shù)

2000年，生物系成立了博奧公司，也就是生物芯片北京國家工程研究中心，以企業(yè)模式運(yùn)作，同時(shí)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化?！高@樣，將科研與產(chǎn)品開發(fā)結(jié)合起來，就成為我的工作不可分割的兩部分，需要兩手同時(shí)抓?！箽v時(shí)20年，黃老師作為第一發(fā)明人主持和參與開發(fā)的微陣列芯片掃描儀、激光共焦掃描儀、微流控芯片核酸分析儀、目診儀等十幾款儀器，解決了生物芯片檢測中物鏡數(shù)值孔徑與工作距離相互制約、高分辨率與大面積成像相互制約、痕量樣品與多指標(biāo)聯(lián)合精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)檢測相互制約、傳統(tǒng)中醫(yī)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合等多領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)難題，多款儀器性能達(dá)到國際領(lǐng)先水平，并實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化，打破了國外壟斷，如生物芯片檢測儀器占據(jù)了70%的國內(nèi)市場份額，同時(shí)還出口到歐美幾十個(gè)國家三百多家醫(yī)院和科研單位。相關(guān)儀器已經(jīng)獲得國家創(chuàng)新醫(yī)療器械產(chǎn)品批準(zhǔn)2項(xiàng)、醫(yī)療器械產(chǎn)品注冊證書5項(xiàng)（Ⅱ類3項(xiàng)，Ⅲ類2項(xiàng)）、CE證書2項(xiàng)，國內(nèi)直接銷售收入突破5.0億元，出口創(chuàng)匯超過600萬美元。

▲黃國亮老師及團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)開發(fā)的微流控芯片核酸分析儀

「產(chǎn)品要想長久占領(lǐng)市場，必須要有原創(chuàng)性技術(shù)。」黃老師告訴大家，所謂的產(chǎn)業(yè)，如果沒有良好的研究背景和技術(shù)支持，生存周期是不會太長的。國內(nèi)很多企業(yè)不能長久維持，就是因?yàn)榭萍己坎粔?，所以產(chǎn)品沒有獨(dú)特的優(yōu)勢，很快就能被別人仿制。所以企業(yè)生存離不開科研成果保證，必須要有原創(chuàng)性技術(shù)。

針對當(dāng)前的科研與醫(yī)療狀況，黃老師指出了亟待解決的兩大問題，一是我們的儀器還依賴進(jìn)口，每年都有幾百個(gè)億美元流失掉，去進(jìn)口國外的科學(xué)儀器和醫(yī)療儀器；二是看病難，看病貴的社會問題日趨嚴(yán)重。針對這兩大問題，黃老師有自己獨(dú)到的見解，他認(rèn)為，要真正改變局面，必須要依靠我國先進(jìn)檢測技術(shù)創(chuàng)新與精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，從而研制出先進(jìn)的國產(chǎn)科學(xué)儀器和高端醫(yī)療儀器。只有擁有自主創(chuàng)新的先進(jìn)科學(xué)儀器，我們的科研工作才能走在世界科技前沿，同樣，只有發(fā)展好了國產(chǎn)的先進(jìn)醫(yī)療裝備，才能從根本上解決看病難，看病貴的社會問題。很多病患只有在先進(jìn)醫(yī)療裝備前提下，才能抓住早診斷、早治療的時(shí)機(jī)，擁有逆轉(zhuǎn)病情進(jìn)入惡化甚至死亡的機(jī)會。此外，信息化、遠(yuǎn)程操作和可穿戴也是未來發(fā)展的趨勢，將工程技術(shù)、生命科學(xué)結(jié)合到醫(yī)療領(lǐng)域，我們的精準(zhǔn)醫(yī)療儀器在未來可以派上更大的用場，造福人類健康。

二十多年來，黃老師辛勤耕耘的腳步從未停止。作為一名教師，他對學(xué)生既嚴(yán)格認(rèn)真，又關(guān)懷備至，循循善誘；作為一名科研工作者，他從大局出發(fā)，上下求索，長期積累起經(jīng)驗(yàn)和核心技術(shù)，推動生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)與工程學(xué)科的多學(xué)科交叉領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展。