方案背景

隨著3G，4G，物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)了通信工程，微電子，電子信息工程專(zhuān)業(yè)，其中《通信原理》，《電磁場(chǎng)與微波技術(shù)》，《模擬電子線路》，《射頻集成電路》等課程為這些專(zhuān)業(yè)的必修課程，以保證學(xué)生熟練掌握電子系統(tǒng)中芯片，元器件，通信系統(tǒng)的工作原理以及設(shè)計(jì)和測(cè)試方法，為畢業(yè)學(xué)生走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

另一方面，由于現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品紛紛開(kāi)始向更高頻率，更大帶寬，以及復(fù)雜數(shù)字調(diào)制等方向發(fā)展。而目前各個(gè)高校由于高頻儀表價(jià)格高，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)起步晚等種種原因，通常僅配置了少量的保障科研項(xiàng)目的高頻測(cè)量?jī)x表，或者僅僅配套了示波器等時(shí)域測(cè)量?jī)x表來(lái)完成實(shí)驗(yàn)課程。本科教學(xué)中射頻實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展非常有限，而大多數(shù)通信實(shí)驗(yàn)均由軟件仿真完成，與實(shí)際的工程應(yīng)用相差甚遠(yuǎn)。

方案構(gòu)成

東方中科合作伙伴-泰克推出的經(jīng)濟(jì)型射頻儀表，很好的解決了以往射頻實(shí)驗(yàn)室成本過(guò)高，分析手段單一的問(wèn)題，為學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展動(dòng)手實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造了條件。

軟件無(wú)線電(SDR) 射頻實(shí)驗(yàn)板架構(gòu)

為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)射頻通信類(lèi)課程，提高動(dòng)手能力，掌握先進(jìn)的測(cè)試測(cè)量技術(shù)。泰克科技與合作伙伴共同開(kāi)發(fā)了射頻通信實(shí)驗(yàn)板 RF Master。該實(shí)驗(yàn)板采用軟件無(wú)線電概念，提供Matlab Simulink 軟件接口，可以將 Simulink 產(chǎn)生的基帶信號(hào)與實(shí)驗(yàn)板射頻電路無(wú)縫連接，形成完整的通信系統(tǒng)。同時(shí)在混頻器、濾波器、放大器前后提供多組測(cè)試節(jié)點(diǎn)，可以使用泰克射頻儀器對(duì)板載測(cè)試點(diǎn)的信號(hào)進(jìn)行觀測(cè)，幫助學(xué)生了解不同射頻器件對(duì)信號(hào)的影響，加深對(duì)無(wú)線通信課程概念的理解。

RF Master 射頻通信綜合實(shí)驗(yàn)板指標(biāo)：

工作頻率：30MHz ~ 6GHz

調(diào)制帶寬：20MHz

工作方式：半雙工模式

基帶信號(hào)測(cè)試點(diǎn)：ADC/DAC 前后提供測(cè)試點(diǎn) (8bit

I/Q 路數(shù)據(jù))

射頻信號(hào)測(cè)試點(diǎn)：混頻器前后，濾波器前后，放大

器前后 (SMA)

上位機(jī)軟件：Matlab 2015B 64 位或更高

實(shí)驗(yàn)板連接和供電方式：USB type B 接口

RF Master 實(shí)驗(yàn)板射頻測(cè)試點(diǎn)的分布

另外還可以使用泰克TTR500 系列矢量網(wǎng)絡(luò)分析儀，對(duì)實(shí)驗(yàn)板上的放大器，濾波器等射頻微波器件進(jìn)行測(cè)試，加深學(xué)生對(duì)S 參數(shù)，Smith 圓圖等概念的理解，并掌握測(cè)試方法，從而告別了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程只用軟件仿真無(wú)法實(shí)際操作的問(wèn)題。

使用 RSA 306B 測(cè)試RF Master 實(shí)驗(yàn)板產(chǎn)生的 64 QAM 調(diào)制信號(hào)