實(shí)施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。2010年教育部實(shí)施“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”，從試驗(yàn)效果看，2013屆500名畢業(yè)生中，96.6%進(jìn)入國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)繼續(xù)深造、86%進(jìn)入基礎(chǔ)學(xué)科或交叉學(xué)科領(lǐng)域深造、22%進(jìn)入學(xué)術(shù)排名前10的世界頂尖大學(xué)就讀、20%進(jìn)入學(xué)科排名前10的世界頂尖大學(xué)就讀;2014屆近1000名畢業(yè)生中，95.4%進(jìn)入國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)繼續(xù)深造。

實(shí)施主輔修制，培養(yǎng)復(fù)合型人才。主輔修制已經(jīng)成為高校的一種普遍做法。截至2013年底，各高校修讀雙學(xué)位(主輔修)學(xué)生數(shù)占在當(dāng)年招生數(shù)比例的平均值為13.95%。部分高校積極嘗試跨學(xué)科設(shè)置專業(yè)，推進(jìn)文理交融。

夯實(shí)教授上課制度，推動(dòng)教學(xué)方式方法改革。根據(jù)抽查82所本科高校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告，2013年，各高校給本科生上課教授數(shù)占高校教授總數(shù)的平均值為85%，基本夯實(shí)了教授上課制度。北京大學(xué)、上海交大等部分高水平大學(xué)率先實(shí)施新生研討課、小班課，開啟了教育教學(xué)方法改革的新潮流。部分高水平大學(xué)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)思維的學(xué)習(xí)方式，建立中文MOOC平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的改變。

(七)高等教育公共治理能力不斷提升，高校辦學(xué)活力得到有效釋放，“大聯(lián)動(dòng)”的高等教育質(zhì)量?jī)?nèi)外部保障體系不斷走向成熟。

教學(xué)評(píng)估實(shí)現(xiàn)對(duì)高校分類引導(dǎo)。教育部以新理念、新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)與方法，從頂層設(shè)計(jì)“五位一體”的教學(xué)評(píng)估制度。通過院校自我評(píng)估、合格評(píng)估、審核評(píng)估改變過了過去以“一把尺子量不同高?！钡淖龇ǎ龠M(jìn)高校自主發(fā)展和特色建設(shè)。2010年起，開展對(duì)2000年以來的新建本科院校實(shí)施合格評(píng)估，已評(píng)估143所學(xué)校，覆蓋了全國(guó)28個(gè)省(區(qū)、市)，約占全國(guó)新建本科高?？倲?shù)的50%左右。從2013年起。對(duì)參加過上一輪評(píng)估的本科院校實(shí)施審核評(píng)估，完成了18所高校試點(diǎn)工作。

倡導(dǎo)專業(yè)論證和國(guó)際同行評(píng)估。從2009年到2014年，工程教育認(rèn)證的專業(yè)領(lǐng)域已由10個(gè)拓展到14個(gè)，年度認(rèn)證專業(yè)數(shù)量由30個(gè)增加到138個(gè)。目前，通過認(rèn)證數(shù)量的專業(yè)由75個(gè)增加到318個(gè)，覆蓋高校由51所增加到106所，大部分“985工程”、“211工程”高校均已參加認(rèn)證。2012年，中國(guó)完成了加入《華盛頓協(xié)議》的相關(guān)準(zhǔn)備工作，并在13個(gè)專業(yè)領(lǐng)域開展了69個(gè)專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)。

建立內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的質(zhì)量保障機(jī)制。在評(píng)估引導(dǎo)下，各高校從質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、隊(duì)伍建設(shè)、機(jī)構(gòu)組織、監(jiān)控手段以及反饋改進(jìn)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量的探索與實(shí)踐，建立有標(biāo)準(zhǔn)、有組織、有隊(duì)伍、有監(jiān)測(cè)、有反饋的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系。

建立質(zhì)量報(bào)告發(fā)布制度，接受第三方評(píng)估。2011年，要求39所“985工程”建設(shè)高校編制教學(xué)質(zhì)量報(bào)告，2012年，范圍擴(kuò)大到“211工程”高校。2013年擴(kuò)大到全國(guó)所有公辦普通高校。截至2013年底，省一級(jí)專門的評(píng)估機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)展到13家。

(八)高校樹立以生為本意識(shí)，切實(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生就業(yè)率保持穩(wěn)定，學(xué)生對(duì)就業(yè)、高校教學(xué)等各個(gè)方面基本滿意。

根據(jù)60所“211”工程院校發(fā)布的《2013年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》數(shù)據(jù)，“211工程”院校學(xué)生對(duì)專任教師的教學(xué)滿意度為88.6%。其中學(xué)生最為滿意的項(xiàng)目是師資隊(duì)伍(92.5%)和教師專業(yè)水平(90.5%)，然后依次為教學(xué)質(zhì)量(89.47%)、教學(xué)教風(fēng)(87.75%)、教學(xué)管理(84.73%)、資源保障(84.64%)。

根據(jù)227所高?！?014年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》數(shù)據(jù)分析，2014年高校畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)感到“非常滿意”和“滿意”的比例占87.92%，“985工程”高校滿意度高達(dá)93.24%。

根據(jù)對(duì)155所新建本科院校27134名學(xué)生所進(jìn)行的問卷調(diào)查情況，新建本科院校學(xué)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量感到“滿意”的達(dá)到46.71%，“基本滿意”的達(dá)到39.9%，根據(jù)這兩項(xiàng)指標(biāo)合計(jì)出的學(xué)生對(duì)教育質(zhì)量的總體滿意度達(dá)到86.61%。

根據(jù)中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)對(duì)1139所高校的學(xué)生滿意度情況的分析：全國(guó)高校學(xué)生滿意度的平均分值為4.09(五分制)，這說明學(xué)生對(duì)高?？傮w表示比較滿意。就綜合滿意度情況來看，全國(guó)高校的平均分值為4.09分，其中“985工程”高校、“211工程”高校的分值分別為4.58和4.32。